摘要：2022年义务教育语文课程标准的落地，对于语文教学提出了新的要求和标准。同时，受科学技术的高速发展，以及疫情的全球性影响，教育事业中产生的问题与挑战不断激增，教学环境发生的巨大变化。在当前背景下，如何适应社会发展变化，结合过去教学经验与教学成果，继往开来，推进实现教学内容，教学策略，教学方法的全方位革新，是当前教育工作中的主要问题。
关键字：语文教学、教学策略、义务教育课程标准
引言：
2022年版义务教学课程标准是在以智能化为特点的第四次工业革命的时代背景下，以及从2001年开始，第八次课程改革，总结语文教学第二个十年成就与挑战的教学背景下诞生的。这一背景，标志着新标立足于10年来社会发展变化以及十年来语文教学发展，对于未来语文教学工作提出了新的要求与新的标准。因此，充分解读2022年义务教育课程语文标准，并在此基础上探讨于研究语文教学革新，对于提升教学质量与教学效率，并引导教学策略适应时代发展要求，是非常有帮助的。
1义务教育课程语文标准解读
2022年四月，教育部发布了《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，新标准强调了教育实质的两大问题，即教育的育人本质和课程的育人功能。[1]____总书记也曾强调，教育的根本问题在于“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”。党的十八大以来，党从教育的根本问题出发，坚持立德树人，加强学校思想政治工作，推进教育改革，将教育事业的发展推向了一个崭新的高度。结合我国国情，与党的领导，我们的教育，是要培养全心全意为人民服务的人才，是要培养高素质创新新人才，培养未来在高精尖行业领军的人才。因此我国教育的本质是在做好德育工作的前提下培养出国家和社会发展需要的高素质人才。
从2010年到2020年是我国第八次课程改革的第二个十年。在这十年里，我们的教育事业取得了巨大的发展，不仅在实际的教学工作中取得了丰富的教学经验，同时也在教学内容的革新上取得了长足的进步，这些发展是我们立足于现在，并展望未来，进一步推进教育改革的基础。
语文这一学科，作为文科之首，涉及面广，德育性强。[3]在我国五千年的历史文化中，语文这一学科一直不断发展至今。使得我国语文学科有着即为丰富的学科内容，包括形式多样的诗、词、曲、小说、散文、戏剧等一系列文学载体，这些内容高度凝聚着我国古代人民的智慧结晶，是我国中华优秀传统文化的杰出代表。此文，我国的各类文学作品中，蕴含着丰富的中华精神。例如，先天下之忧而忧和卑未敢忘忧国的爱国精神，敢为人先的自强精神，苟日新日日新又日新的创新精神等，这些中华精神始终激励着我国人民不断奋斗前进。
在今天的时代背景下。语文教学有着更为重要的意义，当前阶段我国实现了第一个百年目标，正在向着第二个百年奋斗目标迈进，中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。在这样一个特殊的历史背景下，语文教学就应该更加遵循教育的本质，充分发挥课程的育人功能，积极应用新型智能化信息设备与手段，提升教学效率与教学质量，为培养高素质爱国人才而不断奋斗。
总而言之，2022年义务教育课程标准，主要着重三个方面的内容。首先，要求我们对于十年来实际教学中得到的经验进行归纳而总结，并加以改良应用于新的教学活动之中。其次，各个学科尤其是语文学科，要高度重视德育工作。因此，在新课程标准下，语文教学内容的革新，应继往开来，对于中国优秀传统文化继承并发扬，同时对于中国革命文化进行着重学习，要求培育出的学生不忘历史，牢记使命，为实现中华民族伟大复兴而不断奋斗。此外，既要把握过去，也要展望未来。对于新时代下的时代背景与历史背景也要进行深刻把握，综合考虑后疫情时代下教育的变化，并充分利用先进科学技术手段，来制定教学策略，规划教学方案。
2新课程标准下语文教学的新特点
新课程标准下，语文教学呈现出流新的特点。从2019年至今，新冠肺炎疫情席卷全球，我国在____党的领导下，全国人民携起手来，共同抵御疫情，在抗疫工作中我们党和人民取得了卓越的成就。同时，在抗疫过程中，涌现出了一大批新时代先进事迹。其中，不乏有老一辈医务工作者坚守一线，舍生为人民服务，亦有新时代新青年，前赴后继，为抗疫工作无私奉献。这些内容和事迹，都是紧贴时代潮流的新的教学内容，对于推进教学内容革新，做好德育工作有着重要作用。
此外，新课程标准下，新的教学工作中，对于学生的综合素质有了新的要求。现阶段，国家大力推进双减政策，要求学校在注重学生理论知识学习的同时，也要注重学生身体素质锻炼，“文明其精神，野蛮其体魄”，培育学生成为德智体美劳全方面发展的高素质人才。语文教学内容中，有着非常丰富的教学活动，教师可以充分结合新要求，拓展教学手段，在丰富学生课程活动的同时，以达成促进学生德智体美劳全面发展的目的。
最后，新课程标准也更加注重学生对于创新能力的培养。现阶段，科学技术已经日益成为生产力发展中最重要的因素。而科学技术的发展，离不开创新精神。教育事业的开展，不仅是为了提升学生的综合素质，提升国民素养。同时，也是为了培育出高素质人才，为我国科学事业的发展做出贡献。语文教学中，应该着重宣传科学工作者的光辉事迹和取得的成就，激发学生对于科研工作的向往，鼓励学生勇攀科研高峰，成为引领未来各个行业变革的领军，并从小培养学生的创新精神，以帮助学生应对在科研工作中遇到的挑战。
3新课程标准下语文教学策略的变革
教学策略的选取是影响教学质量的重要因素。在新课程标准下，对于教学工作影响最为深远的部分，就是其对于教学策略的指导作用。
首先，在新课程标准下，未来的语文教学工作中，应将德育工作放在首位，在教授学生理论知识的过程中，不断向学生灌输正确的价值观，以充分发挥语文课程育人的功能。
其次，在语文教学中，要增强课程实施的实践性，将理论与实践相结合。[3]这要求教师，要在实际教学工作中不断探索，丰富教学手段，积极开展各类教学活动，将教学场从单一课堂之内，走向丰富的家庭、社会、世界舞台，从而拓展学生的视野，广泛而全面地学习知识，从而培养学生成为全方面的高素质人才。
最后，要建立完善而全面的课程评价体系。在学校的教学系统中，每一课程是教学的基本单元，只有做好每一课程的教学活动，才能帮助学生构建一个完整而系统的知识体系与知识框架。教师在授课过程中，要将课程的每一阶段进行更为精细的划分，以便于对每一阶段的教学内容及时评价，并根据评价结果进行课程内容补充，以确保每一环节的教学工作能够彻底落实，每月环节的教学目标能够有效实现，从而保障整体课程教学的连贯性和系统性。
总而言之，新课程标准下，语文教学策略的革新是全方位，多角度的。不仅仅包括教学策略的丰富与革新，同时也包括教学内容和教学手段的创新与发展。只有全面考虑教学工作中的各个影响因素，从细节改进，不断实践，才能最终得出一份高质量的教学指南，以真正提高教学效率与教学质量。
结束语
2022年义务教育课程标准对于未来教育事业的发展方向有着重大影响作用。教育工作者，要充分把握新的义务教育课程标准。对于语文这一特殊学科，在进行教学革新的过程中，一定要注重教学手段与教学内容的契合，在对教学内容进行拓展与补充的同时，也要进一步丰富教学手段，拓展教学策略，以适应新的教学要求。此外，在开展语文教学工作的过程中，要做好德育工作，充分发挥语文教学的特点，高度把握育人的本质，并充分发挥语文教学的育人的功能。最后，在对语文教学策略进行革新的过程中，要充分参考过去十年教学工作中总结的教学经验，有效继承过去教学工作中的教学成果，并在此基础上进行发展，只有这样才能走出一条高效、科学、可持续的语文教学发展道路。
参考文献：
[1]于海波,毕华林,吕世虎,等.新课标新在哪——义务教育课程标准(2022年版)深度解读[J].中国电化教育,2022(10):19.
[2]孙亚丽.新课标背景下主题教育新动向考量——以《义务教育语文课程标准(2022年版)》为例[J].教育理论与实践,2022,42(26):5.
[3]郑国民.强化语文课程的育人价值取向——《义务教育语文课程标准(2022年版)》的四个重要变化[J].人民教育,2022(13):3.
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